真实的学习体验

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作者:Dayna Laur

我经常问我四年级的女儿:“你今天在学校学了什么?”作为回应,我经常听到,“我不知道”或者“没什么”。失望,我渴望有一天,她会自发地给我讲一个故事,讲她在课堂上进行的一些令人兴奋的学习,这是一件非常有意义的事情,即使在九岁的时候,她和她的同学正在影响他们生活的世界。

当我听到这样的故事时,我将知道她是真正投入到她自己的教育。我知道她掌握了关键的内容和技能,使她做好准备成为新信息的生产者,而不仅仅是谷歌时代搜索结果的消费者。

所有学生的课堂体验,在所有年级,应该变成值得讲述的故事——在他们从幼儿园到12年级的学习结束后,这些故事会被长久地记住。作为教师,如果我们想让学生体验这种难忘的学习,我们必须将课堂环境的重点从教师授课转移到学生参与真实学习体验的教学。吸引孩子的经历,激起他们的好奇心,激励他们主动寻找新的知识和技能。

这是我在过去几年中为自己的社会学学生不懈努力的转变。虽然它不像教科书公司创建的或通过普通教科书搜索在网上找到的教科书那样简单,这是非常值得的时间和努力。

什么是真正的学习体验?

真实的学习经历可以定义为具有挑战性的调查与社区或职业联系有关。这项具有挑战性的调查要求学生解决现实问题或从事以职业为中心的任务,并直接反映出他们在职业领域可能遇到的有趣难题。在任何一种情况下,调查的开放性迫使学生通过深入的研究和测试方法来证明他们的工作。

这些挑战本质上是以行动为导向的,并将哲学问题置于具有挑战性的调查过程中。最终产品,无论是提案,设计,学习或新发明的介绍,然后为研究领域的专家的外部受众而创建。这些经历不是,然而,设计为模拟活动,学生假装参与模拟活动。

小学教室和老师具有挑战性的调查可以从要求学生解决当地社区的问题到调查全球各地的问题。公民教育课程的重点可能是说服立法者增加公共教育艺术的资金。数学课可以解决如何设计使国内航空旅行更有效率的建议。一个科学班可能会计划减少学校产生的垃圾数量的方法,并决定如何使用回收材料来改善学校环境。

由于这些基于项目的学习经历是有计划的,他们经常跨学科学习。例如,数学,科学或社会研究教师可以与英语语言艺术教师建立合作关系,以产生这些经验的书面组成部分,或者让学生阅读有助于建立调查过程基础知识的非小说和文学作品。

在基于项目的学习(PBL)中,学生们对一个复杂的问题进行了一个扩展的调查过程,问题,或者挑战。严格的项目有助于学生学习关键的学术内容和实践21世纪的技能,如合作,沟通与批判性思维。~巴克教育学院

为什么这么做?谁做的?

真正的学习体验的目的是促进学生的批判性思维。虽然任务本身的真实性创造了一种参与文化,对批判性思维的关注促进了对学习的核心内容和标准的更深层次的理解。

这些经验不仅仅是为我们最优秀的学生保留的。真实的学习体验可以也应该被设计来满足所有学习者的需求。事实上,学习风格,教育要求,而每一位参与调查的学生的独特的背景经验,将为这一具有挑战性的调查带来更丰富的想法和建议的解决方案。这种基于力量的学习方法对所有的孩子都有好处。

在我2013年的书中,真实的学习体验:基于项目学习的现实方法我带读者体验各种真实的学习经验,这些经验作为故事与我分享。这些例子涵盖了所有年级和内容领域。每一个例子都与新的共同核心标准保持一致,并以数学为重点进行详细的跨学科研究,英语,和写作。

达纳-劳尔-CVR-210·一个惊人的故事来自德克萨斯州休斯顿本·斯特恩世界历史课八年级的学生。斯特恩的学生与塞拉利昂的一所学校合作,通过筹款活动提供资金,帮助支付学校一年的租金,五台电脑,以及互联网接入。从这次经历中学到的东西对所有相关人员来说都是巨大的。

·还有玛丽·杜兰德七年级和八年级数学班的故事,他们获得了通往学校规划拨款的安全路线,他们的工作得到了堪萨斯交通部的赞誉,并促进了学校周边道路状况的改善。

•在利特尔顿堡公司,普雷斯顿中学的六年级学生与老师艾米·施默和特蕾西·怀尼合作,计划如何帮助减少菲律宾的森林砍伐。万博全站客户端为了减少对木材加热炉具的需求,学生们能够向杜马古特的许多家庭提供生物质炉具,并对其使用进行培训。

我希望我的书中的这些和其他成功故事能够激励教师创造机会,让他们的学生成为渴望学习者和研究者,讲述影响生活和影响变化的故事。

请加入我和老师们真实的学习体验把课堂上的学习从被动的努力转变为每个人都在谈论的令人兴奋和有意义的活动。

戴娜·劳尔是一名国家委员会认证的教师,并且是《真实的学习经验》(Routledge/Eye on Education,2013)一本关于基于项目的学习的书。Dayna是一名14年的社会研究课堂经验丰富的学生,他教授了从融入到进阶的各种年级和课程。她在自己的课堂上实施了真实的学习体验,并培训了国内外的教师如何做到这一点。Dayna也是巴克教育学院并管理自己的在线专业开发系统PBLU.

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