如何关闭阅读电影语言

法兰克贝克-新-Nov13-130弗兰克W。贝克

我对这个系列的介绍关于媒体文本的近距离阅读,我注意到今天的学生对媒体有多着迷。

虽然大多数老师在教室里使用媒体,没有多少人在他们的教育学院接受过足够的培训来理解精读如何适用于“媒体”。(专业发展也没有跟上,这就是为什么我将电影纳入我的媒体素养讲习班的原因。)

由于教师在课堂上使用视频和电影,因为新的共同核心评估(更智能、更平衡,在他们的测试中都包括视频,我认为,比以往任何时候都更重要的是,21世纪的学生要成为“批判性的观众”更多的“电影知识”。

当学生面临“近距离阅读”的挑战时视频/电影,他们不仅要学习如何解构“媒体文本”,他们还必须理解和欣赏所有用于创建它的元素和技术。

“电影可以像文本一样阅读。他们的图像应该被解包,就像我们在一篇书面文章中解包图像一样。(学生们应该)仔细思考视觉或听觉工具是如何发挥作用的,重塑,改变,或者批评作者的文本表达。”(霍莉·布莱克福德,“如何阅读电影的基础知识”

移动图像的语言

我将移动图像(视频/电影)的语言定义为工具以及技术用来暗示或创造意义。以下是这些语言元素的简短列表:

▶摄像机(摄影)
▶照明
▶音频/声音(包括音乐)
▶设置设计
▶后期制作(编辑,特效)
▶演员(服装;化妆;肢体语言;表达式)

已故影评人罗杰·艾伯特建议教师们首先考虑使用电影剧照(例如,而不是用电影片段来介绍他所谓的“框架分析”(类似于细读)。

巨大的视角看看这个静止的图像(从众多杰克和豆茎电影中的一个)并考虑以下问题:

1.相机的位置在哪里?
2。它是如何使巨人看起来的?
3.一个人的低角度/向上拍摄还意味着什么?

如果你很容易回答第一和第二个问题,但却被第三个问题难住了,你并不孤单。摄影师和摄影师都知道,当你向一个人开枪时,你使他们不仅显得更大,而且比平时看起来更强大、更威严。

纪录片导演莱尼·里芬斯塔尔(Leni Riefenstahl)在这部1935年的宣传片中以低角度拍摄阿道夫·希特勒(Adolf Hitler)而闻名意志的胜利。

FB-02-希特勒-图像同理,向人开枪会剥夺他们的权力。看看这个宣传仍然从杀死一只知更鸟.你认为电影制作者是通过这个镜头位置向观众传递信息吗?

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字符表示法

电影制作者可以使用多种技术来建立和发展角色。他们对摄影技术的选择,表演…编辑,灯光和声音都有助于角色的表现。-布雷特羔羊

电影制作者与观众交流的另一种方式是在画面中安排演员。想想农民,谁来付钱给阿提库斯?在杀死一只知更鸟.

tkam -步骤场景- 312不仅要注意他的衣着,还要注意他站在台阶底下的样子,注意阿迪克斯和斯各特都瞧不起他,表示社会阶层的不同。

连接膜分析与共芯

共同核心是在英语语言艺术(ELA)教学标准中对电影有两个具体的参考。

▶在7年级,学生面临以下挑战:
比较和对比一个故事,戏剧,或者诗的声音,拍摄,举行,或多媒体的版本,分析每种媒介特有的技术效果(例如,照明,声音,颜色,或者照相机的焦距和角度。

▶在8年级学生面临的挑战是:
分析一个故事或戏剧的拍摄或现场制作在多大程度上忠于或偏离文本或脚本,评估导演或演员的选择。

帮助那些想达到这两个标准的教师,我最近创建的本教案通过让学生阅读哈珀·李的小说中的一段,并将其与电影剧本中的同一场景进行比较,从而吸引学生。学生还必须像导演/电影摄影师一样思考,并决定摄像机的位置和方法,以便重现场景,这发生在陪审团认定汤姆·罗宾逊有罪之后。导演是这样设置场景的:

判决后的阿提库斯

太阳下葡萄干的场景:2008年,洛林·汉斯伯里家庭戏剧的复兴太阳下的葡萄干被改编成电视剧,说唱制作人兼演员肖恩·科姆斯(Sean Combs)饰演儿子沃尔特·扬格(Walter Younger)。(这一当代版本可能比黑白版西德尼·波蒂埃扮演沃尔特更能引起当今学生的共鸣。)

关键场景,沃尔特正准备走出他母亲的公寓,即使他的妻子想和他说话。一场争吵也在所难免。注意到导演是如何将儿媳露丝(由奥德拉·麦克唐纳扮演)置于母亲莉娜(由菲莉西亚·拉沙德扮演)和儿子沃尔特之间的画面中间的,在剧中表现一个关键的动态。

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编辑(后期制作)

当我们大多数人看电影的时候,我们并没有真正意识到电影制作者使用的所有技术。后期编辑是最强大的,当导演和编辑挑选并选择最终创作中将包括哪些场景和图像,以及如何将它们组合在一起时。在我的工作坊里,我喜欢提请大家注意剪辑过程以及它塑造我们对电影的反应的方式,希望老师们也能这样对待他们的学生。

想想1997年的电影《泰坦尼克号》.许多学生认为这是一个真实的故事,但事实上这是一个纪录片,真实和虚构元素的混合。其中一个技巧导演,詹姆斯·卡梅伦,让我们认为这一切都是真的是“溶解”——当一个图像慢慢消失,而另一个图像开始取代它,通常代表时间或地点的变化,或者两者都有。

这项技术的一个值得纪念的例子是:我们在《泰坦尼克号》当她回忆时,溶化开始了,我们从现在转移到她的过去——她的记忆重新活跃起来。聪明的导演也可以使用溶解技术来给他们的小说增加现实感或真实感。考虑这个例子:

FB-06-titanic2图像来源:http://www.angelfire.com/ga/wkb/titanic.html

更多资源探索电影语言万博maxbet官网

电影制作者的交流方式还有很多种。我最近创建了这个电影网站语言帮助教育工作者。它包括到文章的链接,课程计划和资源。万博maxbet官网一定要去参观教室里的电影纽约时报学习网的索引页,可以找到他们为教师和学生收集的大量文章和资源的链接。万博maxbet官网

还有:我的同事海蒂·海耶斯·雅各布斯和我最近公布了这个消息佳能电影网站。我们邀请已经使用电影的教育工作者加入(免费)并为越来越多适合课堂的电影贡献力量。您将看到按等级组织的建议和相关材料(例如,万博全站客户端)。

佳能电影项目

在他的最新版本中英语老师的同伴,作家兼教育家吉姆·伯克敦促教师们接受电影,广告和其他视觉媒体,并寻找机会在教学中使用它们。否则,他说,教师冒着失去学生信任的风险。

这是一些值得思考的好东西。我希望我的四部分是对媒体文本的细读,在MiddleWeb,万博maxbet官网满足您的胃口,包括媒体素养在您的方法,以细读和共同核心。

请参阅本系列的其他文章:

第1部分:仔细阅读,这对媒体素养意味着什么

第2部分:细读:通过摄影提高视觉素养

第3部分:仔细阅读广告可以促进批判性思维。

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弗兰克·W。贝克是一名媒体素养教育顾问,著有三本书,包括K-12课堂的媒体素养(ISTE,2012)。他贡献了两章掌握媒体素养(解决方案树,2014年)。2013年11月,Frank是the国家电视媒体委员会为媒体素养领域的个人贡献而颁发的年度杰西·麦肯斯奖。在Twitter上跟踪他@F制造商访问他的网站.

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1响应

  1. S.维尔德纳 说:

    我是一名k-9认证的教育工作者,拥有电影学士学位和教学硕士学位。谢谢你的文章!很高兴看到我以前的训练与共同核心的关系。

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