建立你自己的乌托邦:“给予者”PBL单位

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琥珀-钱德勒-headshot-120作者:Amber Chandler

Lois Lowry的给予者一直是老师的最爱,但今年,这部电影与其他改编自反乌托邦小说的电影(如发散着火.学生们意识到,比以往任何时候都更社会不和谐的潜在可能性,以及如果政府不加以控制,对他们自己的生活可能产生的影响。

我通过介绍我们的“大项目”开始了我们的团队我们最后会做的。我这样做是为了让学生们能够确定他们的阅读目的。对,我们要做个测试。对,我们要写小说。但是,他们的任务还包括成立一个“委员会”创建一个他们自己的社区,然后将其呈现给他们的同龄人。

每个委员会的目标都是说服同学们搬到他们的乌托邦。当我们读这本小说时,我能够提出一些帮助他们把握社区建设大局的问题。我还为有关“意外后果”的主要讨论奠定了基础。

这是很严肃的事情

the-giver-novel-cvr我在教这部小说时担心的一个问题是,学生们没有为这个话题的真正严重性做好准备。杀婴和eldercide,再加上基因工程类似于希特勒让世界雅利安化的宏伟计划,对13岁的孩子来说是令人兴奋的话题。

几章之后,我让他们和他们的资源组一起制作一张旅游海报,说服我住在小说的社区里。我们讨论了说服性语言,以及带有偏见的写作。没有战争,没有无家可归的人,没有饥饿,没有孤儿,没有失业。听起来很神奇,正确的?

随着小说的继续,我们回到我们的旅行海报,逐渐发现意想不到的后果。我在这里与学生们一起做的工作,在他们的理解水平和他们最终为总结性评估创建的社区的质量方面,都会获得巨大的回报。

穹顶-A-托皮亚

映射键

把后勤工作做好

像往常一样,后勤是最难的部分,所以这里有一个剧本指南:

1)分发赋值.

2)教小说和往常一样,密切关注学生创建自己的社区时可能出现的一些问题。

3)让学生明确自己的责任。给他们一天时间来挑选谁来处理项目的各个部分。我给这个学生看录像,完美世界的悖论,激励他们去创造他们想要的世界,同时也欣赏这是一项多么艰巨的任务。

4)抽出一些时间。一旦确定了组,学生需要充足的时间思考,研究,制作一个可行的乌托邦和高质量的演示。我给我的学生7天的图书馆时间。如果你觉得这听起来太长了,请记住,您正在推动这个项目,并且能够指导讨论,区分你的期望,允许批判性思维。

Prez-左-2505)建立一个观众。邀请父母,家庭成员,其他老师,你的图书管理员,以及演示文稿的管理员。今年我最引以为豪的时刻之一是,当你知道你做了一些正确的事情时,我让两个来自学习大厅的学生申请通行证,看他们朋友的演讲,因为他们都听说了。教学没有比这更好的了!

6)保持演讲时间的灵活性。团队项目大约需要15分钟的时间,所以我计划每天两次。最后我还会留一天时间给所有的“化妆”因为不可避免地会有人缺席,或者出现紧急情况。

基于项目的学习是颠簸的

一个意外收获:如果一位家长出现在演示现场,但是他们的孩子所在的团队中有人缺席吗?在我被解雇的审判中,这是以前从未发生过的——我让学生们无论如何都要做陈述。当那个学生的“部分”来了,他们要把要解释的信息分成几部分。毕竟,他们几个星期来一直在合作。

Prez-前进-250这让整个团队非常紧张,但他们在这一时刻挺身而出,也给他们上了宝贵的一课:“节目必须继续下去。”然后他们被允许来到我的学习大厅,向那里的学生展示,这样即使是缺席的孩子也有机会真正的听众。对我的七年级学生学习大厅来说,预习八年级的课程也很有趣。8年级的演讲者很自豪,甚至回答了问题。

我还想说明的是,基于项目的学习并不容易评估。我想让他们反思一下他们的经历和产品。参观“八年级赠人计划”在我的部分网站找到评估工具。(4月更新,2018

看电影休息一下

我不骗你,这是一个高强度的项目,我们让它有点喘不过气来。

所以,孩子们需要休息时想做什么?他们乞求看电影。这给我带来了一个问题,因为我通常不看整部电影,我从来没有展示过PG-13。

的Giver-poster起初我说不。说实话,这似乎比它的价值更麻烦。然而,我决定调查一下评级因为那是阻碍我前进的第一件事。我发现评分是由主题决定的,不是内容本身。我看过那部电影,没有任何顾虑,但我想确定。有点紧张之后,我把许可证寄回家了。奇迹般地,他们都回来了!这不是很有趣吗?

好吧,今天我们刚看完电影。我不得不说我很高兴他们的请求得到了回报。我们将电影和书进行比较的丰富对话让我很兴奋,而且,我认为,对他们来说。

他们从来没有真正对一部电影做过与一本书相比的批判性分析。而且,然后我突然想到——我敢肯定我应该说我是这样计划的——这个活动符合RL7.7标准:比较和对比一个书面的故事,戏剧,或者诗的声音,拍摄,举行,或多媒体的版本,分析每种媒介特有的技术效果(例如,照明,声音,的颜色,或者照相机的焦距和角度。

并不是我以前从未做过这种事,但我认为我总是在他们可能没有像我们那样深入地接触到文字的时候,突然跳出来放映电影。给予者.

我在PBL课程中的教学作用

离春假还有五分钟,我问我的学生,他们是否认为我应该从明年开始学习这个单元。八年级的学生们很想告诉我,强调地说,对。

当一个成年人解释事情并帮助他们理解时,事情就有趣多了。

我在基于项目的学习中的目标总是帮助学生体验。他们有很多有效的观点,但我认为最有趣的是:反乌托邦的书籍和电影真的很受欢迎,但更有趣的是,当一个成年人在解释事情并帮助他们理解时,这个项目帮助他们学会了寻找“意想不到的后果”。

我和其他老师一样热爱课程、主题和基本问题;然而,我禁不住相信,我更大的使命是帮助学生把这些点联系起来,成为以新的方式思考世界的人。

琥珀雨钱德勒是国家委员会认证的汉堡ELA教师和教育作家,纽约。她领导项目学习的专业发展,丹尼尔森的领域,和分化。在twitter@msamberchandler上关注她并访问她的网站,AmberRainChandler.com。

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16个反应

  1. 斯蒂芬妮 说:

    我喜欢读你关于PBL的文章。我正在尝试PBL,(我也把它称为一个主题单元)但有点不同。我想我先解释一下乌托邦社会的构成,有学生,在合作团体中,创建自己的(基于select,提供的问题),然后看杜鲁门的表演,寻找他们所回答的问题的证据或答案的例子。之后,阅读后,我计划让学生们重新审视他们最初的乌托邦计划,在比较杜鲁门和乔纳斯的世界的基础上,编辑和反映任何变化。我认为这可能是解决这些“意想不到的后果”的地方你提到过。我也会记住你的物流建议。

  2. 艾丽卡约克姆县发生的 说:

    非常感谢!我要和我的学生们一起试试。在你的网站上哪里可以找到八年级给予者计划?

  3. 凯特林 说:

    我喜欢这个主意!问题是-我看到你和你偷东西的地方有联系你的任务来自,但它会把我们发送到学校的登录页面。还有别的地方吗?

  4. 凯特林 说:

    开玩笑吧,我找到它了!

  5. 莎娜 说:

    你花了多长时间读这个故事?你在这个项目上花了多长时间?

  6. M泰森 说:

    这是一个很棒的资源!我有一个类似的想法,很高兴看到这篇文章。我想知道你是否也给了学生一个在创建他们的新社会时要遵循的规则?每当我今年发了一个标题,我一直在复习学生阅读的方法,这样他们就可以充分利用它。

  7. 珊娜,大概要三个星期,在这期间,我还会教一些小型课程。M泰森-我在我的网站上添加了评分指南(https://www.doyoudifferential.com/讲义和表格希望这能有所帮助!

  8. 艾米 说:

    你好,我只是在看你网站上的送礼人检阅幻灯片。作为养母,我有点被幻灯片上的语言吓到了:“没有性关系,因此,这些家庭其实根本就不是家庭,而是每个人都被收养了。”在现实世界中,领养家庭是非常多的家庭,非常真实。生母/婴儿的安排与领养没有关系,我希望这个词不会被用到(就像书中没有用到一样)。如果你能改变这张幻灯片的语言,我会很高兴的,我敢肯定,有很多学生的家庭是由收养决定的,他们可能会因此受到伤害。

    • 我很抱歉冒犯你。这张幻灯片的意图(在我们谈话的背景下)是,生物学意义上的家庭并不存在。当然,我会看看幻灯片,然后修改它。没有指导就提供资源是危险的!万博maxbet官网我为你的不敏感感到抱歉!

  9. 艾米 说:

    谢谢。我以为你不是有意冒犯但我不得不说,语言就像一记重拳打在我的肚子上——我敢肯定,作为一个被收养的孩子,这种感觉会更糟。非常感谢您的理解和及时的回复。

  10. 凯特林 说:

    到资源的链接不起作用——还有其他地方可以找到它们吗?万博maxbet官网下学期我很想在课堂上使用这个项目!

  11. Tamika贝尔 说:

    我正在做一个单元计划,我已经决定采用这种单元PBL的风格,我很难在一个15节课的日历上计划单元,请建议,谢谢

  12. 杰西卡M。 说:

    谢谢您,谢谢您,谢谢你把这个放出去!我们在家上学,很难找到一个既能吸引我12岁的孩子,又能吸引我14岁的孩子读书的地方。我把给予者四重奏作为一种灵活的方式分配给他们,让他们在我花了一个月(或两个月)的时间里读/做。现在)移动我的母亲并且使她安顿下来。你救了我当它涉及到一些事情,把这变成一个不仅仅是一个阅读作业和几个后续工作表!

    再一次,谢谢你!

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