成为教师每一个学生值得

欢乐的老师:战略成为教师每一个学生值得
通过贝里特戈登
(海涅曼2020年 -学到更多

来自琳达·比昂迪

贝里特戈登是作者,教练,导师,朋友和同事每一位老师值得。

我有幸工作在从事贝里特戈登作为教育顾问,以支持我们的扫盲学习的专业发展区。虽然我从未有过的由贝里特接受指导或执教过的快感,每次她走进大楼时,你就知道她在那里。

“贝里特在这里。你知道这将是一个伟大的职业发展会议。我不想迟到。”

我不知道究竟是谁在世界这个“贝里特”的人,是什么让她如此之大。几年后,我得到了足够好意思问她给在全国写作项目在莱德大学发表主题演讲。(我说“得到了足够的神经”,因为我问她是否愿意做免费的!)

贝里特有立即回答“是”。她想分享阅读她的爱(她刚刚出版了一本书,叫没有更多的假读并希望提供一些策略,可能是有帮助的其他教育工作者)。

当我发现贝里特写另一本书,欢乐的老师:战略成为教师每一个学生值得,我想知道她是否可以写另一本书如说第一个。

当书来的邮件,我打开一看,我知道我是在我的手里拿着珍贵的文件。

首先,让我做好准备。这是一个沉重的书。它是充满创意,想法,经历,老师的例子,图表,研究,思路几乎使用。它充满轶事,你很可能会涉及到的。

伟大的事情是,你不必将书从头读到盖。一旦你通读接下来的章节介绍和第一章,“保持快乐和健康的要求很高的工作,”看看,你会开始得到的你怎么可能希望使用这本书的感觉。

贝里特的写作能直接打动老师。她清楚地知道我们所面临的压力,和坏事,之前和放学后呆在一起的时间,如何适应“一切”,还是尽量有我们自己的生活的挫折。

她在介绍第一句说她是诚实和坦率,你会发现整本书。“我不知道,如果你的训练是我的不同,但我觉得我应该知道如何教,从每天一。”

她补充说,“我希望更多的快乐和一种职业的人投入如此巨大的精力,做这样的重要工作少奋斗。什么是食谱的话,用于获取到的是快乐和感觉,“我有吗?””(第十四)

你会发现在欢乐的教师

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当我读到贝里特的书,我意识到,这就像走进一个梦幻般的商店,刚刚你所需要的一切。有书面锚图表“真正的老师,”小的教训,就如何区分,在线资源,写作策略,基于研究的经验教训,以及如何适应教训新手教师和有经验的教师思想。万博maxbet官网

我们知道它有多少工作需要教,一天又一天,寻找新的思路和方式来吸引学生。这本书有助于创造一个以学生为中心的课堂,那里的学生需要学习的所有权。

她的书以这样的方式构成的,您不必逐页阅读页面 - 你能适应你的阅读,以满足您的需求。目标和章节结构,使每一个重点领域是建立在以前的。

教学目标的进展:

  1. 保持快乐和健康的要求很高的工作
  2. 课堂环境
  3. 管理第1部分:套路和仪式
  4. 管理第2部分:建筑物的关系
  5. 独立实践
  6. 形成性评价和反馈
  7. 规划事项
  8. 教师主导教学
  9. 学生对话和协作
  10. 总结性评估和分级
  11. 继续成长和回馈

盒装章节,调整为等级K-12

书中每章有如下解释本章的重点,引用研究成果,并指出可以从提起的做法,她的股票会发生什么开头的预测和组织良好的模式。

在分享经验教训的计划,她让读者有机会反省自己的需要通过问自己他们有什么样的目标,看着自己的教学实践。在那之后,她分享可行的,结构良好的课程计划肯定是容易做到,用什么做的,如果该计划或不工作的提示。她还分享了等级K-2调整,3 - 5年级,和等级7-12。无需考虑如何塑造一个锚图。几个与每个课共享。

贝里特是并不陌生的教学世界。在此之前成为一名教育顾问,她教在纽约,康涅狄格和多米尼加共和国的学校。作为一个顾问给她从另外的城市,农村,和城市郊区学区的教育工作者要学会分享她自己的专业知识的机会。

对于教师,教练和管理人员

那么,谁是这本书的目的是?谁也受益于读/拥有这本书吗?教师,当然,但所有的内容区的教师。作为他们导师的教育工作者是谁想要帮助教练“最好是可以的。”管理员,使他们能够帮助他们的老师和教练进行具有一贯性,深入研究,“教师/学生友好的程序”,可满足所有学生的需求。

欢乐的老师:战略成为教师每一个学生值得通过贝里特戈登是每个教师应有的书。只要记住......“贝里特在这里。你知道这将是一个伟大的职业发展会议。不要迟到!”

这里是贝里特戈登课堂上说话套路不确定时次为一海涅曼播客。

教了很多年第四和五年级后,琳达·比昂迪被监督职学生和教师在新泽西州和莱德大学的学院。去年夏天她合作,促进与国家写作计划在莱德大学联合进行为期一周的写作机构。她志愿为两个服务机构:国土防线和着装中央新泽西的成功 - 无论是有一个使命,以消除贫困和无家可归。着装的成功的使命是赋予妇女权力,通过经济独立来实现的。

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