教学艺术和音乐的艺术与科学

教学艺术和音乐的新艺术和科学
通过马克Onuscheck,罗伯特·j·马沙诺乔纳森·格莱斯
(溶液树出版社,2020年-了解更多)

由Alex T. Valencic审查

教科学吗?教学是一门艺术吗?

罗伯特J.马扎诺博士,马扎诺资源的创始人和首席学术官,首先寻求解决与他的开创性工作,本次辩论,万博maxbet官网艺术与教学的科学,他在其中宣称,教学是不是一门艺术或科学,而是两个。

十年后,在新的研究成果的帮助下,他极大地扩展了这项工作,并将其作为教学的新艺术和新科学

现在,马扎诺博士又回来了,这次是和课程、教学和评估主任马克·奥努斯切克和美术主任乔纳森·格赖斯一起,他们都是伊利诺斯州的阿德莱·史蒂文森高中的老师。

他们共同开发了必将成为去到资源的规划,设计,实施和评估艺术和音乐的教学中,采用马扎诺最新的教学框架。

反馈,内容和上下文

教学艺术和音乐的新艺术和科学反馈,内容和上下文:基于上述框架,其中包括三个大类组织。

在这些类别的十大设计方面:

  • 提供和传达清晰的学习目标,
  • 通过评估,
  • 进行直接的教学课程,
  • 进行练习和发展课程,
  • 进行知识应用课程,
  • 使用中出现的各种经验教训的战略,
  • 使用接触策略,
  • 执行规则及程序,
  • 建立关系,
  • 很高的期望进行沟通。

向下钻取进一步,该框架介绍了所有43元。(A chart of the categories, areas, and elements can be found on page five of this book or page eight of Marzano’s 2017 text.) Each chapter is based on one of the design areas, with explanations of how the elements can be implemented through the use of hundreds of strategies.

强调具有最大影响的战略

虽然很明显,作者已经进行了彻底的研究,为出版这本书的准备,它不是过重的负担与研究方法,数据表或参考。相反,研究被引用以充分的细节来支持主张,然后跟随实际应用。(希望深入研究的读者可以参考本书末尾列出的36篇参考文献。)

作者们从一开始,这项工作并不代表所有的教学策略师可以使用的详尽描述非常清晰;相反,这些都是有可能有最大影响的战略。

思路超越艺术和音乐教育工作者

虽然这是一本书,美术和音乐教师的利益写清楚,有遍及建议可以由任何教育工作者通过投资组合,以帮助学生使用,是否随时跟踪进展情况;指导学生建立移动过去时仿制品;建立规则,程序,并作为一类预期;或者通过及早并经常结合艺术和音乐在每个教室的设置。

也就是说,艺术和音乐老师们会很高兴找到一篇专门为他们写的文章。每一个教学元素描述都伴随着一份具体的练习清单,这些练习对于艺术教室,音乐教室,或者,在某些情况下,两者都是独特的。

在书的结束语中,两位作者做出了这样一个大胆的声明:“世界各地的教育工作者都有责任、有行动的呼吁,也有使命去接触学生所在的地方,把他们提升到一个新的学习水平。”他说:“我认为这样说并不夸张教学艺术和音乐的新艺术和科学将帮助每一位艺术和音乐教师实现这一点。

亚历克斯·T. Valencic, Ed.M。,is the Curriculum Coordinator for 21st Century Teaching and Learning in Freeport, Illinois. He has taught professionally for over ten years. When not working with K-12 teachers who are implementing project-based learning and other innovative strategies to support students, Mr. Valencic can likely be found reading, hiking, or spending time with his family and friends playing tabletop games. You can learn more about his adventures in teaching fourth grade by visiting his blog21世纪的冒险或者在Twitter上关注他@alextvalencic。这是他第11次书评Midd万博maxbet官网leWeb。

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