不要为了旧的常态而抛弃新常态

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ios万博体育app下载在一个播客与希瑟·埃斯特拉达和丽莎·佩里斯在大流行的最初几个月,安德里亚Honigsfeld博士敦促教育工作者放弃我们可以做到的想法恢复正常

我可以看出她的随口评论充满了值得挖掘的珍宝,所以我让安德里亚在7月回来进一步探究她的意思。

在我们最近的播客的谈话,我们确定了四个领域,利用我们从学校关闭中学到的经验,我们可以创建一个新常态。这些领域包括:

•真实的学习经历
•老师合作
•学校领导
•专业学习

在北美的新学年已经过去了一个月,在我们努力为孩子、学校和学习指明前进道路的过程中,我们仍然有很多东西需要从安德里亚的见解中学习和好好利用。

真实的学习经验

Andrea分享了她儿子在COVID-19大流行的头几个月被分配到学校的两个真实学习经历的例子——都来自音乐课。

小学音乐课要求学生们用家里的东西制作自己的鼓。她上高中的儿子采访了一位家庭成员,询问他们的第一次音乐体验,并分析他们与音乐的关系。

这些课程具有真实学习的要素,因为它们:

•允许学生选择
•促进使用内容知识进行创作
•让学生使用可用的资源万博maxbet官网
•提供机会家庭接触
•把学习当成解决问题的经历

自3月份以来,学校关闭迫使我们跳出思维定式,在没有学校现成资源的情况下重组学习经验。万博maxbet官网然而,如果我们想想他们的家庭和文化,学生们仍然拥有宝贵的资源。万博maxbet官网当你回到学校的时候,无论你的社区采用什么模式,试着在你设计课程的时候融入这些元素。

Andrea分享了一条推特理查森,她说要把重点放在学习上,而不是上学上。在这个充满不确定性的时期,让我们避免回到我们的课堂,把注意力集中在学校教育上。相反,让我们专注于学习。

老师合作

甚至在COVID-19之前,Andrea就强调了老师合作作为提高学生成绩、促进嵌入工作的专业学习、增加技能能力建设的途径(Honigsfeld & Dove, 2019)。然而,并不是每个学校都有系统,惯例,协议和时间表可以支持长达一年的老师合作

由于病毒破坏了传统的实体学校结构,大多数人不得不学习新技能以适应环境。一些教育工作者不习惯用科技教学。有些人只有一些技能,而另一些人则足够熟练,可以指导他们的同事。因此,教师合作变成了一种生命线,而不是一种奢侈

在这次大流行期间,教师们一直在互相寻找:

•学习新技能
•分享和合作设计资源万博maxbet官网
•创建支持学习的系统
•提供情绪支持来应对不确定性
脚手架并对语言学习者进行区分教学
•构造不断变化的环境的意义

有些教师从未有过教师合作的机会,但随着病毒的剧变,他们形成了充满潜力的新的教学关系。

当你将来回到学校时,在你的时间表中争取一些时间与你的同事进行持续的合作。过去几个月在那里呆了这么久,很少有人愿意继续与世隔绝,那么,我们为什么要回到孤立的教学模式呢吗?

学校领导

校长和地区领导在维持和扩大这种经验带来的一些意想不到的教学成果方面扮演着重要的角色。他们可以:

•创建并为教师的合作预留时间
•强调真实学习的例子
•鼓励家庭作为教学伙伴的融合

此外,安德里亚建议学校和地区领导进行一次公平审计,以评估有机会进入和没有机会进入的社区之间的差异。然后他们应该把这些不平等分成两类:

•短期:可通过提供物质资源加以解决的不平等现象万博maxbet官网
长期:可在系统和方案一级处理的不平等现象

最后,校长和地区领导可以充分利用在这段经历中所形成的一些正面的学校家长关系。安德里亚要求领导者考虑如何将文化实践和价值观带入学校,使它们也成为学习的工具,并积极反映学生的文化。

专业学习

有许多组织和顾问提供了虚拟的专业学习机会,通过这种经验支持教师,并在学校关闭的情况下维持他们的能力建设。作为过去几个月来各种网络研讨会的演讲者,Andrea也没有什么不同。

安德里亚Honigsfeld

值得注意的是,她最近促成了一个以混合教学模式为特色的为期一天的专业学习会议。她并没有整天坐着听安德里亚说话,而是录制了20-25分钟的一系列视频。

教师自己观看这些预先录制好的视频,然后在Padlet、Answer Garden、谷歌Slides、谷歌Docs等平台上进行一系列异步同步的学习机会。

之后,在最后的25分钟里,每个人都会聚集在一起通过视频会议向安德里亚提问。视频、学习机会、视频会议一起构成一个模块。在第二个模块开始之前,老师们会有一个短暂的休息,同样的结构。

学校、学区和咨询师应该重新考虑他们提供的专业学习类型。面对面的“坐—坐”是教师能力建设的唯一平台吗?安德里亚希望,各地区可以通过提供异步和同步学习机会的替代方法来摆脱疫情经验。

有些悲伤。一些希望!

在许多层面上,人们都感到悲伤、痛苦,并与COVID-19大流行隔离开来。然而,当我们回到我们的教室、校舍和学区时,我们也可以拥有同样多的学习机会。我们都想恢复正常。希望这是一场更正常的比赛。

在评论部分,你会做什么来“不回到正常状态”?


Honigsfeld, A., Dove, m.g ., & Honigsfeld, A. (2019)为英语学习者的协作:一个综合实践的基本指南。加州千橡市:科温市。

谭黄齐

Tan Huynh (@TanELLclassroom)是一名专业从事语言习得的职业教师。谭曾在公立学校、私立寄宿学校和特许学校教5年级到12年级的学生。在国际上,谭曾在中国、老挝和越南的学校任教。他在博客上分享教学策略,授权尺并在中国、泰国、新加坡、意大利和加拿大提供PD培训。Tan的目标是支持所有致力于增强英语学习者能力的教师,无论是在一条推特、一篇博客、一本书、一次培训、一门课程,还是在喝咖啡时。

1回应

  1. 朱莉·约翰逊 说:

    当家长不能来学校时,虚拟地召开家长会议。之前,我们会重新安排和/或取消会议,有时根本就没有会议。

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